Al leer el documento estudio vemos que los resultados de la educación chilena referidos a habilidades lectoras y cuantitativas en los últimos 20 años siguen siendo lamentables.
La conclusión del estudio dice, textualmente: “Un 44% de la población en Chile se encuentra en una situación de analfabetismo funcional en textos, 42% en documentos y 51% en el área cuantitativa. Estas proporciones son similares a las exhibidas en 1998, salvo en documentos donde se aprecia una transferencia desde el nivel 1 al 2 de aproximadamente 7% de la población”.
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