martes, 7 de julio de 2020

ARTÍCULO: ANSIEDAD EN TIEMPOS DE CUARENTENA


La ansiedad se caracteriza por una incomodidad tanto emocional como física, ante algo que nos preocupa y que no sabemos si vamos a poder enfrentar. Experimentar un poco de ansiedad puede funcionar como un motor que nos pone en acción; pero, cuando su intensidad es demasiada o se sostiene mucho tiempo, nos paraliza. También cuando dudamos de nuestras capacidades o simplemente no las conocemos, quedamos más expuestos e indefensos.

Hay momentos en la vida en que somos especialmente vulnerables a la ansiedad, más allá de nuestras habilidades. Por ejemplo, al iniciar un nuevo proyecto que nos asusta o cuando esperamos un diagnóstico. Este tipo de situaciones tienen en común que están cargadas de incertidumbre: esa experiencia tan difícil de transitar y que nos envuelve de ansiedad.

Por ello, esta pandemia y su cuarentena se convierten en un gran factor de riesgo, puesto que la incertidumbre es global. Nadie, en ningún lugar del mundo, sabe cómo esto va a seguir ni cuánto tiempo va a durar.

Es importante detenernos y estar atentos a cuando esta incomodidad empiece a afectar nuestra manera dormir o no podamos concentrarnos en lo que tenemos que hace. Si no le prestamos atención y sigue creciendo en intensidad, puede llegar a generarnos también enfermedades o complicaciones que después son más difíciles de resolver.

Los niños están tan expuestos como nosotros a la ansiedad, no sólo por la incertidumbre que también experimentan, sino además porque son esponjas que absorben la nuestra. ¡La ansiedad se contagia tanto como el COVID!

Seamos conscientes de lo que sentimos, aprendamos a ponerlo en palabras y modelemos esto en nuestros niños para que puedan transitar mejor los momentos de estrés. Aprender a registrar y autorregular esta emoción, ¡¡es un recurso que va a ayudarlos a lo largo de su vida!!

Les proponemos dos actividades:

1. Registrar lo que sentimos.

Aunque nuestras emociones son dinámicas y van cambiando a lo largo del día, podemos elegir un momento del mismo para detenernos, darnos cuenta de lo que sentimos y llevar un registro de esto.
Esta práctica de alfabetización emocional nos ayuda a conocernos más.

2. Pensar estrategias que nos ayuden a tranquilizarnos cuando nos sentimos ansiosos.

Nosotras hicimos un puercoespín en porcelana con palitos de helado*. La propuesta es escribir estrategias que nos ayudan a tranquilizarnos en los palitos (ej: contar hasta 10, respirar hondo, etc). Es importante elegir las estrategias con los niños, ya que no todas nos sirven a todos por igual. La próxima vez que sientan ansiedad, tomarán el puercoespín, elegirán un palito y llevarán a cabo la estrategia que les tocó.

*Si no tienen estos materiales en casa, pueden decorar una caja o un frasco y escribir las estrategias en papelitos que guardarán dentro.

Fuente: Equipo CreSER

lunes, 6 de julio de 2020

BITÁCORA AYUDA A LOS DOCENTES CON EL MANEJO DE EMOCIONES

- Busca entregar herramientas para abordar el estrés

Según datos de Elige Educar, el 63% de los profesores de chile dice estar trabajando más que antes de la suspensión de clases, mientras que el 75% se siente ansioso o muy ansioso. Como una forma de abordar este estrés y las emociones que pueden haberse generado durante este período, el Ministerio de Educación lanzó la Bitácora Docente, material destinado a ayudar a los profesores en el desarrollo de sus habilidades socioemocionales.
El contenido está organizado en cuatro claves, entre cuyos propósitos están volver a encontrar los elementos que le dan sentido al quehacer diario, ofrecer estrategias para combatir el estrés físico y mental, aprender formas de guiar los pensamientos para eliminar hábitos negativos y practicar acciones para cultivar relaciones sanas. 
La bitácora está disponible en www.convivenciaescolar.mineduc.cl. Además, se anunció que a cerca de 230 mil docentes y educadoras de párvulos se les entregará una copia impresa cuando las condiciones sanitarias así lo permitan.

Fuente: el mercurio

viernes, 3 de julio de 2020

CONSEJOS PARA OPTIMIZAR LA FORMA DE HACER CLASES



Debido a la pandemia que nos encontramos viviendo, tuvimos que cambiar muchos aspectos de nuestro estilo de vida. Entre ellos, hemos tenido que acostumbrarnos al teletrabajo y en el caso de los estudiantes, a las clases online. Si eres profesor/a, probablemente no ha sido fáfil lograr que tus alumnos se acomoden a esta nueva forma de enseñanza, lo que ha dificultado tu trabajo como docente. Es por eso que en Educrea, decidimos crear esta lista de tips para que sepas cómo optimizar de mejor manera la forma de hacer clases en tiempos de COVID-19:

- Usa programas adecuados para la enseñanza online: Hay una gran cantidad de ellos y la idea es hacer que tus clases sean interactivas, dentro de una plataforma fácil de entender y utilizar como TOMi.digital. Es esencial combinar la manera de hacer clases con plataformas de videollamada como Zoom o Google Meet.

- Es importante que la entrega de contenido sea en forma asincrónica: Recordemos que no toda la información llegará al mismo tiempo a todas las personas que se encuentren conectadas, ya que depende de factores como la calidad de conexión a internet.

- Hay que considerar reducir la cantidad de clases online: Y dar pie a sesiones más interactivas entre participantes, con tareas y preguntas entre clases, en vez de solo transmitir los contenidos sin participación alguna. Esto mantendrá a los estudiantes más despiertos y concentrados.

- Es importante no saturar a los alumnos con tantas tareas y actividades extensas: Recordemos que en el caso de los universitarios, éstos deben cursar al menos 5 o 7 ramos más.

- Es esencial aprovechar el potencial de la escritura para el aprendizaje: Si bien se recomienda no saturar con tareas, la elaboración de trabajos con temas diversos acordes a las clases de forma individual o colaborativa, representan una oportunidad para probar distintos formatos como blogs, mapas conceptuales, videos y otros. Lo que da una oportunidad para aprender a utilizar y sacarle el máximo provecho a los beneficios de la era digital.

- Dejar unos minutos al final de cada clases: Esto es importante para que los alumnos puedan hacer una ronda de preguntas y así resolver posibles dudas respecto a la sesión que acaban de tener.
Sabemos que gran parte de la comunidad está conformada por docentes y estos meses han sido algo nuevo para ustedes. Muchos no se encontraban familiarizados con el internet y es por eso que la comprensión mutua es sumamente importante.
¡Apoyémonos entre todos!

Fuente: educrea.cl

jueves, 2 de julio de 2020

EDUCACIÓN EMOCIONAL EN CUARENTENA: EL MIEDO

El miedo es una de las emociones básicas y posee la función, tan importante, de protegernos ante los peligros. Nos ayuda a huir cuando es necesario, a ser cautelosos, y a no sobre-exponernos ante posibles peligros. El problema surge cuando su intensidad es demasiada; ya que nos paraliza y no nos permite ponernos en acción, por lo que se vuelve "disfuncional".

Cuando podemos poner en palabras lo que nos asusta, entender por qué nos sentimos así y aceptarlo, se alivia la intensidad de la emoción y volvemos a sentirnos "en control". También nos da la oportunidad de diferenciar si lo que nos genera temor es real o imaginario pudiendo de esta manera darle la dimensión adecuada.

Estamos en una época cargada de incertidumbre, viviendo una realidad absolutamente atípica, que nos coloca en situaciones de mayor vunerabilidad.

Indefectiblemente los miedos comienzan a circular entre nosotros, adoptando múltiples formas según la circunstancia que nos toca vivir. No es lo mismo para una persona mayor que siente que el riesgo de contraer la enfermedad podría llevarla a la muerte, que el temor de un adolescente o inclusive un niño menor frente a la misma situación.

Sin embargo, es importante poder, como adultos responsables, agudizar nuestra escucha ya que la herramienta por excelencia frente al miedo es la de ofrecer un espacio de diálogo en donde cada uno pueda expresar lo que está sintiendo.

Para los más pequeños esto puede resultar más difícil, ya que no cuentan con el vocabulario adecuado ni la capacidad de simbolización para poder expresarse oralmente. Tal vez una forma en la que manifiestan su malestar o temor es mostrándose más irritables e inclusive a veces aparece alguna dificultad para conciliar el sueño o separase de nosotros.

El jugar en estas situaciones cumple un rol importante ya que por medio del juego representan y actúan lo que los angustia y temen, y así lo pueden elaborar.
Diferentes técnicas de respiración también pueden resultar herramientas valiosas que les ayuden a controlar la intensidad de sus temores, ofreciendo cierta sensación de control. Los coloca en un lugar de protagonistas, capaces de decidir acerca de determinadas cosas. Es una forma de enfrentar la incertidumbre y salir fortalecidos.

Aquellos niños que puedan reconocer sus temores, expresarlos y luego controlarlos tendrán mejores herramientas para enfrentar el tan esperado "día después", aquel día en el que retomemos nuestras rutinas, volvamos a estar en contacto con los otros y transitemos, en definitiva, la maravillosa libertad hoy tan añorada por todos.

Fuente: CEDETi.cl