jueves, 31 de agosto de 2017

ARTÍCULO. VALOR DEL MES SENTIDO DE PERTENENCIA

REVISTA HACER FAMILIA
Escrito por María Ester Roblero / Nº 249 /  03 August 2017 

Cuando vemos que adolescentes destruyen sus propios colegios durante una toma, o rayan monumentos patrimoniales y rompen paraderos de buses en medio de manifestaciones en la calle, queda en evidencia su falta de sentido de pertenencia a espacios que debieran reconocer como propios: su escuela, su ciudad, su país.
Sin embargo, es importante ir a las causas y entender qué ha fallado al intentar inculcar este importante valor en ellos. El sentido de pertenencia está íntimamente relacionado con la identidad (quién soy y de dónde vengo) y con la autoestima (me siento orgulloso de quién soy y de dónde vengo). Y por esto, el sentir que “no se pertenece” o peor aún, rabia en vez de arraigo, son males que nos urgen a reflexionar como padres, familia extendida, barrios y nación, en torno a este valor que cobra cada vez más importancia en un mundo globalizado e individualista.

EL SENTIDO DE PERTENENCIA COMO VALOR

Una hermosa reflexión en torno a la familia dice que ésta nos da identidad y nos instala en la realidad. Nos da identidad a través de nuestro nombre y al conectarnos con nuestras raíces, con la historia de nuestros padres, abuelos y antepasados, con los lugares en donde ellos vivieron y los oficios que desempeñaron. Y nos instala en la realidad paulatinamente, enseñándonos a movernos dentro de todos los espacios que habitamos, con sus cosas buenas y malas, mostrándonos lo bello y también los peligros.
Muy conectado a lo anterior aparece el valor de “pertenencia”, que apunta a un tipo de amor y respeto, cuidado y servicio, por aquello que reconocemos importante para nuestra identidad y arraigo. ¿Por qué es un valor? Porque es un hábito que se aprende y se imita y que al ejercitarlo, repetirlo y vivirlo se transforma en algo valioso para nuestro carácter y para nuestro entorno; enriquece la convivencia y mejora la vida social.

QUÉ HABILIDADES SE DEBEN DESARROLLAR: 
• La empatía: Saber ponerse en el lugar del otro, entender cómo piensa y respetar cómo siente. El sentido de pertenencia hace posible que surjan vínculos fuertes entre las personas, la lealtad y la capacidad de resolver conflictos de modo sano y positivo.

• La reciprocidad: Reconocer que recibimos y a la vez podemos entregar. Conocer la historia de una familia, un colegio, un barrio, una ciudad, permite entender los que otros hicieron para construirlas y lo que podemos hacer ahora por continuar con esa construcción.

• La generosidad: Entender que convivir implica mucha veces entregarse por la felicidad de los demás. En todo grupo humano al que pertenecemos el espíritu de servicio es fundamental para el bienestar y la felicidad de todos.

¿CÓMO SE ENSEÑA EL VALOR DE LA PERTENENCIA?

A los niños pequeños:
Desde que nacen, el apego tiene entre sus múltiples expresiones el ser capaces de transmitirles que estamos cerca para acogerlos, contenerlos, cuidarlos. Detrás de algo tan sencillo como cantarle la misma canción de cuna que nos cantaba nuestra madre estamos cultivando el valor de la pertenencia.
Desde muy pequeños podemos integrarlos a nuestra cultura familiar: haciéndolos partícipes de nuestro gusto por la música, el deporte, la naturaleza.
Mostrándole fotos y contándole historias de sus abuelos y bis abuelos. Integrándolos a la familia extensa.
Celebrando fiestas nacionales, religiosas y ritos familiares. Así les transmitimos nuestras creencias y valores.
Enseñándoles a cuidar nuestra casa y a compartir encargos apenas puedan.


A medida que crecen:
Saliendo de casa con ellos no solo para entretenerse y tomar aire, sino para que conozcan sus entornos, yendo cada vez más lejos: la casa de los abuelos, la plaza, el zoológico, el centro de la ciudad… Y contándoles historias de cada lugar y sus convenciones, como hacer una fila, pagar un boleto, usar los basureros…
Asignándoles encargos en la casa para que sepan que mantener la limpieza y el orden son tarea de todos. Pero además, para que entiendan los ritos familiares, como comer y tener ropa limpia, como un servicio que se hacen todos los miembros de la familia entre ellos.
Enseñándoles a amar sus escuelas y su barrio, y lo que hay en ellas. Tenemos que ser coherentes con lo que hacemos y decidimos al respecto, dando el ejemplo en acciones y palabras.


En la pre adolescencia y adolescencia:
Permitiéndoles y fomentando que asuman mayor protagonismo en actividades de sus escuelas y barrios, ya sea de voluntariado, deportivo o artístico.
Cultivando las conversaciones de sobremesa, para hablar del barrio y el país, de deporte y cine, de música…, todo esto les permite expresar sus posturas éticas y críticas y desarrollar habilidades de pensamiento para interpretar la realidad.
Comentando con ellos las noticias y la actualidad, con altura de miras, pensando siempre que si les transmitimos solo críticas es casi imposible que de frutos el valor de la pertenencia.


Algunas ideas:
• Siempre permitir que los alumnos elaboren proyectos y enseñarles a presentarlos y defenderlos.
• Asignarles encargos dentro de la escuela que no tengan que ver directamente con la vida académica: cuidar una huerta a los más chicos, organizar trabajos sociales a los más grandes.
• Generar espacios de discusión dentro la escuela: video debates, seminarios, charlas…, donde ellos puedan expresar sus ideas y sentir que su opinión es válida por el hecho de formar parte de esa comunidad.
• Celebrar ritos y saber transmitir la memoria colectiva de la escuela, contando su historia, invitando ex alumnos, editando sencillos medios de comunicación, etc.


Continúe leyendo aquí el artículo de Revista hacerfamilia

miércoles, 30 de agosto de 2017

UN DESAFÍO PERMANENTE: RESPETAR LA VIDA HUMANA

31 DE AGOSTO FIESTA DE SAN RAMÓN NONATO

Nosotros los mercedarios, el 31 de agosto, celebraremos con la fiesta de san Ramón Nonato, el valor de la Vida.

Contemplando la vida de Ramón Nonato descubrimos el valor de la vida humana y el deber moral de respetarla en todas sus etapas y situaciones. Ramón nos recuerda el maravilloso don de la vida gestante en el vientre materno.

Es patrono de las matronas y del personal dedicado a la maternidad. Es protector de las madres que esperan sus hijos en esos maravillosos meses de vida intrauterina. Pero también este <<No nacido>> nos recuerda el deber moral de respetar toda vida humana, lo que significa el rechazo a toda forma de atropello, violencia, tortura, maltrato, desprecio, discriminación, muerte provocada, sometimientos opresivos y degradantes.

Es decir, Ramón nos recuerda que hay que respetar la vida humana, llamada a desplegarse en una misión de cada persona. Y esto es también parte de la santidad cristiana al modo mercedario: defender la dignidad de la persona humana y provocar su libertad de hijo de Dios.

Fuente: Extracto, Agenda Estudiante Mercedario 1999, pág 110.





EN TEMUCO: 2° EXPO INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 2017


lunes, 28 de agosto de 2017

OPINIÓN - ERNESTO SCHIEFELBEIN


Se ingresó una indicación al proyecto de desmunicipalización que propone fijar un máximo de 35 alumnos por sala “porque facilita la labor del profesor”. Sin duda es más cómodo enseñar en un curso con menos alumnos, aunque implica aumentar en un tercio el gasto por alumno. Sin embargo, ese cambio no estaría asociado con un mayor aprendizaje de los estudiantes. Esto fue confirmado en el famoso informe McKinsey (2007) al mostrar el fracaso del gran esfuerzo realizado en Estados Unidos por reducir el tamaño de la clase en 20% entre 1970 y 2005. Las pruebas de lenguaje para estudiantes de 9 a 17 años no mostraron cambios significativos en ese período, aunque el costo por alumno aumentó en 73%.


Reducir el curso no suele cambiar la manera de enseñar del docente acostumbrado a la clase frontal tradicional. Es probable que en Chile el 80% de los profesores siga dictando sus clases.


Para mejorar el aprendizaje deben usarse estrategias que han probado su efectividad, como solicitar a cada director de escuela que deje a cargo del primer grado al mejor profesor que tenga para enseñar a leer. Esta estrategia no tendría costo, pero reduciría considerablemente el alto analfabetismo funcional que la OCDE detectó en Chile hace 10 años.


Fuente: La tercera

Ernesto Schiefelbein

Investigador Universidad Autónoma - Premio Nacional de Educación.

jueves, 24 de agosto de 2017

VI CONGRESO DE EDUCACIÓN ESCOLAR CATÓLICA

VI CONGRESO DE EDUCACIÓN CATÓLICA
Nuestra misión en el Chile de hoy

El Congreso de Educación Escolar tendrá como eje principal el desafío que enfrentan las escuelas de escuchar, anunciar y servir a los jóvenes en su proyecto de vida, entregando metodologías, contenidos y actualización para su quehacer educativo.

Esto, a la luz del llamado a realizar el Sínodo de los Obispos, cuyo tema es “Los jóvenes, fe y discernimiento vocacional”, que se complementan desde las Orientaciones Pastorales de la Iglesia de Santiago para el período 2014 – 2020, y que tiene como nombre “Escuchar, anunciar y servir”.






Reserva tu cupo y para conocer el programa visita educacióncatólica.cl

miércoles, 23 de agosto de 2017

AFICHE 2018 AÑO JUBILEO MERCEDARIO

Con inmensa alegría, la Comisión Preparativos Celebraciones Jubilares, les presenta el afiche oficial con las actividades a realizar con motivo de la celebración de los 800 años de la Fundación de la Orden de la Merced en nuestra Provincia. Pronto se informará el desarrollo y la participación en cada actividad.






CONCURSO ESCOLAR 3° y 4° Medio: "INNOVA CIUDAD"

La Facultad de Arquitectura y Arte de la Universidad del Desarrollo (UDD) junto a Siemens lanzó la segunda versión del Concurso escolar “Innova Ciudad”, cuyo objetivo es que estudiantes de terceros y cuartos medios de todo el país puedan aportar con sus ideas y proyectos innovadores para crear una mejor ciudad.

Para participar, los concursantes deberán crear un video, de máximo un minuto y medio, subirlo a Youtube y compartirlo. Los cinco cortos más votados entre todos los publicados serán seleccionados para entrar en la etapa final, donde un jurado elegirá la propuesta más destacada de acuerdo a los criterios de evaluación.

Para más información del concurso visita innovaciudad.udd.cl/

martes, 22 de agosto de 2017

DECLARACIÓN COMITÉ PERMANENTE DE LA CONFERENCIA EPISCOPAL DE CHILE

Siempre al servicio de las personas y la vida


1. En el marco del Estado de Derecho, por un fallo dividido, el Tribunal Constitucional ha estimado que la despenalización del aborto en tres causales no contraviene la Carta fundamental que consagra el derecho a la vida del que está por nacer.

2. Desde una antropología que pone al centro de la convivencia social, el derecho a la vida y el respeto de la dignidad de cada individuo de la especie humana, resulta incomprensible a la razón que se haya tomado tal decisión. Al mismo tiempo, desde la fe que profesa una parte importante de la sociedad chilena, la resolución que acaba de ser adoptada y que declara conforme con la Constitución el proyecto de ley de aborto, ofende a la conciencia y al bien común de los ciudadanos. La sociedad entera es la que pierde al legalizarse el aborto en Chile, aunque sea bajo ciertas condiciones. Estamos frente a una nueva situación en la que algunos seres humanos que están por nacer quedan desprotegidos por el Estado en este básico y fundamental derecho.

3. Expresamos nuestra mayor gratitud a todas aquellas personas, grupos e instituciones que durante todo este tiempo han trabajado intensamente para que nuestro ordenamiento jurídico defienda la vida humana, conscientes de que el aborto no es la solución para las situaciones dolorosas y difíciles a las que refieren las tres causales. En especial, agradecemos a los miembros del Congreso que han trabajado para que no se establezca el aborto en Chile, su constante defensa de la vida humana desde la concepción hasta la muerte natural.

4. Nuestra misión como Iglesia es anunciar a Jesús Resucitado que vence a la muerte y que nos ofrece Vida plena que se multiplica en el amor y en el servicio, especialmente a los más pequeños y vulnerables.

5. A partir de ahora nuestra opción por la vida se traduce en redoblar nuestro esfuerzo para seguir acompañando a las mujeres que viven situaciones límite en su embarazo, a las que deciden continuar con él y a las que piensan que el aborto es una solución. La Iglesia, pueblo de Dios al servicio de todos, particularmente de los más débiles, siempre ofrece sus manos y extiende su abrazo de servicio a todas las personas que necesiten paz, amparo, apoyo y consuelo.

6. En estos días, hemos recordado la partida de san Alberto Hurtado al encuentro de Dios. Por su testimonio en favor de la dignidad humana, el Estado de Chile declaró el Día nacional de la solidaridad. Que sus palabras nos reanimen la esperanza: “La felicidad tiene una sola norma: darse, entrega de sí mismo”.

EL COMITÉ PERMANENTE DE LA CONFERENCIA EPISCOPAL DE CHILE

+ Santiago Silva Retamales
Obispo Castrense
Presidente

+ Cristián Contreras Villarroel
Obispo de Melipilla
Vicepresidente

+ Ricardo Card. Ezzati Andrello
Arzobispo de Santiago

+ Juan Ignacio González Errázuriz
Obispo de San Bernardo

+ Fernando Ramos Pérez
Obispo Auxiliar de Santiago
Secretario General


Santiago, 21 de agosto de 2017.

jueves, 17 de agosto de 2017

GRAN ENSAYO PSU UCSC 2017

Para más información e inscripción, usar este enlace

¡PREMIOS edUCiencias!

Cada año la Pontificia Universidad Católica de Chile, en conjunto con AES Gener y El Mercurio, reconocen a través de los Premios edUCiencias, la docencia escolar en matemáticas, química, física y biología, a lo largo de todo Chile. Este año, y hasta el 3 de septiembre, están abiertas las postulaciones para las categorías Ignacio Domeyko a la docencia escolar en Química, y Michael Faraday a la docencia escolar en Física.

Para postular los profesores de química o física deben estar ejerciendo la docencia en establecimientos públicos, privados o subvencionados y cont5ar con al menos cinco años de experiencia docente y el patrocinio de su establecimiento.

Conoce más de los premios e inscripción edUCiencias




jueves, 10 de agosto de 2017

MENSAJE DEL SUPERIOR PROVINCIAL EN LOS 799 AÑOS DE LA ORDEN DE LA ERCED

El padre Ricardo Morales Galindo envió un mensaje a toda la familia mercedaria en que, entre otras cosas, nos invita a reflexionar, "¿A qué nos compromete este aniversario 799?, ¿qué mirada dirigimos a ese día de 1218 que nos permita arriesgarnos hoy a ser herederos y artífices de ese legado?"


Estimada familia mercedaria:

             En la víspera de la celebración de los 799 años de fundación de nuestra Orden, los saludo en la alegría de conmemorar un año más de nuestra presencia en la Iglesia y el mundo. 
            La mirada se dirige a ese día de 1218 en que nacía nuestra Orden, fruto del Espíritu y de la dócil disponibilidad de San Pedro Nolasco, ocasión sin duda en que se colocaban los fundamentos de lo que la Merced sería a lo largo de estos casi 800 años.  
            Raíces que nos hablan de la voluntad de la Virgen María de fundar esta Orden de religiosos y de la capacidad de reconocer dónde se encontraban los hermanos carentes de la dignidad más básica, la libertad. 
            Por esto creo interesante considerar en este día, que hacer  memoria  es  tener ante sí el objeto o persona de recuerdo y decidir lo que se quiere hacer ante ese acontecimiento o persona. No olvidar significa comprometerse a realizar alguna acción que de cuenta que no se ha olvidado lo que se recuerda. No  olvidar a alguien  significa  comprometerse  a  hacer  algo  por  él  o  con  él. 
             ¿A qué nos compromete este aniversario 799?, ¿qué mirada dirigimos a ese día de 1218 que nos permita arriesgarnos hoy a ser herederos y artífices de ese legado?

              Tiempo atrás leí una reflexión de un pensador francés que decía, respecto a la memoria de un pueblo, que la “…memoria es vida encarnada en grupos, cambiante, pendular entre el recuerdo y la amnesia, desatenta o más bien inconsciente de las deformaciones y manipulaciones, siempre aprovechable, actualizable, particular, mágica por su efectividad, sagrada”. Esa capacidad de “encarnarse”, de “aprovecharse” que tiene la memoria nos lleva a intentar responder a las preguntas anteriores con la confianza puesta en la certeza de reconocer que la obra de La Merced tiene su fundamento en el querer divino, en ser obra de Dios y especialmente de María; más allá de la respuesta de Nuestro Padre, la Orden de la Merced a lo largo de estos casi 800 años, ha sido sostenida y lo seguirá siendo por la Providencia de Dios, en el profundo amor de Dios por sus hijos: “… el Señor dijo: - He visto lo mucho que ha sufrido mi pueblo en Egipto de mano de sus opresores y he escuchado sus quejas pidiendo ayuda. Estoy consciente de su dolor” (Ex. 3,7)

                Por lo anterior, creo que nos ayuda a responder el de qué forma nos compromete este aniversario, las palabras que el Santo Padre Francisco nos dirigiera a quienes participábamos en el último Capítulo General y a toda la Orden: 

               “Ciertamente, mucho hay que recordar, y nos hace bien recordar. Pero este recuerdo no        debe limitarse a una exposición del pasado, sino que ha de ser un acto sereno y consciente que nos permita evaluar nuestros logros, sin olvidar nuestros límites y sobre todo, afrontar los desafíos que la humanidad nos plantea… Evocar qué movió a vuestros Padres y hacia dónde los dirigió, los compromete a seguir sus pasos. Ellos fueron capaces de quedarse como rehenes junto al pobre, al marginado, al descartado de la sociedad, para llevarle consuelo, sufriendo con él, completando en carne propia lo que falta a la pasión de Cristo. Y eso un día y otro, en perseverancia, en el silencio de una vida entregada libre y generosamente.”

                  Apreciados hermanos y hermanas, en esta sencilla misiva les deseo e imploro a Dios y a nuestra Madre redentora, que podamos seguir anunciando la liberación que nos regaló Cristo, con alegría y perseverancia, cada vez más cerca de Cristo que continúa padeciendo en el cautivo. Que nuestra mirada al día de fundación nos renueve en esa entrega libre y generosa que nos pidió el Papa Francisco.

                                                    En Cristo, un fraterno saludo.

 
                               Fr. Ricardo Basilio Morales Galindo, O. de M.  Provincial

miércoles, 9 de agosto de 2017

10 DE AGOSTO: FUNDACIÓN DE LA ORDEN DE LA MERCED

SAN PEDRO NOLASCO FUNDADOR DE UNA FAMILIA ESPIRITUAL

Con mucha alegría este año los mercedarios celebramos los 799 años de nuestra fundación. Es bueno recordar un lejano 10 de agosto de 1218, en la ciudad de Barcelona, San Pedro Nolasco recibió el hábito y escudo de manos del obispo Don Berenguer de Palou, dando inicio a la historia de la Orden Mercedaria. La inspiración que la Virgen  María le había hecho a Nolasco se concreta en una institución con vocación redentora. La Orden de la Merced nace y se desarrolla “para visitar y liberar cautivos en peligro de perder su fe”.

Es una familia de hombres y mujeres que intentan vivir el espíritu redentor de Jesucristo, bajo el amparo de María de la Merced y en el camino de San Pedro Nolasco, el primer mercedario de la historia. Ese mismo espíritu nos guía en la tarea educativa y evangelizadora.


ARTÍCULO: LAS VÍCTIMAS DEL BURNOUT

Las víctimas del burnout: el síndrome que deja a los profesores jóvenes con el ánimo por los suelos

Según la investigación, los educadores que realizan clases en Enseñanza Básica y las mujeres concentran mayores porcentajes en el nivel alto de agotamiento emocional. "Creo que el mejoramiento de las condiciones laborales, asociadas a elementos tales como la carga laboral, el número de estudiantes por sala, el clima organizacional y la diversidad y ambigüedad de roles que asume el docente, podría evitar que los profesores padezcan este síndrome", comenta el autor, Rodrigo de la Fuente.

Un estudio realizado sobre el estrés docente o burnout reveló que los profesores jóvenes, especialmente aquellos que se desempeñan en Educación Básica y las mujeres, son sus principales víctimas.
Así lo revela una investigación realizada por el académico Rodrigo de la Fuente en el marco del Magíster en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
"El burnout no sólo afecta la salud mental de una persona, sino que también influye en su rendimiento laboral", advierte el especialista. "Un trabajador que posee este síndrome se siente fatigado, sin ganas de realizar su labor, sin empatía tanto con las personas que atiende como con las que trabajan con él y con un autoconcepto negativo sobre sus logros laborales".

De la Fuente explica que las personas que trabajan en contacto directo con otras, tales como los profesionales de la salud y la educación son los más afectados por este síndrome. Esto puede deberse a la complejidad de labor desempeñada, determinada en parte, a la alta exposición a situaciones estresantes determinada por la relación constante con otros individuos, dice.

Continúa leyendo aquí el artículo del diario elmostrador

viernes, 4 de agosto de 2017

FECHAS DE ADMISIÓN 2018

La PSU se rendirá el lunes 27 y el martes 28 de noviembre y el reconocimiento de salas se realizará el domingo 26. Como es habitual, el primer día de rendición será la Lenguaje y Comunicación (9:00 horas) y la prueba de Ciencias (14:30 horas) y, al día siguiente, la prueba de Matemática (9:00 horas) y la prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales (14:30 horas).

El martes 26 de diciembre se publicarán los puntajes y ese mismo día comenzará la etapa de postulación, que finalizará el sábado 30 de diciembre a las 13:00 horas. Al igual que en años anteriores, los estudiantes tendrán aproximadamente cinco días para postular.

Los resultados de la selección universitaria se darán a conocer el martes 16 de enero a las 23:00 horas y al día siguiente comenzará el periodo de matrícula, entre el miércoles 17 y el viernes 26 de enero de 2018.

El Calendario del Proceso de Admisión 2018 está disponible en el sitio web del Sistema Único de Admisión y también una infografía que señala todas las fechas más relevantes.

Fuente: RadioBío Bío.cl

ARTÍCULO: CONSEJOS PRÁCTICOS PARA RESOLVER CONFLICTOS EN EL AULA


Muchas veces lo que menos hay, es tiempo para mediar situaciones conflictivas, pero es muy necesario dedicar espacios para hacerlo durante la clase o después de esta, ya que es la clave para poder fomentar un buen clima en el aula.

Una de las tareas más difíciles de un profesor es promover un buen clima en la sala de clases mientras está entregando un contenido para el aprendizaje. Nuestra tendencia es a disociar ambos aspectos como cosas distintas, sin considerar van de la mano, y deben ocurrir simultáneamente. No olvidemos que un buen clima en el aula va a promover y fomentar un mejor aprendizaje. 

Cuando un alumno siente que en su clase es querido por los demás, que se respetan sus ideas, que puede preguntar los que sea, y considera que su profesor está realmente interesado en lo que le sucede, sus ganas de aprender irán en aumento.
  1. Lo primero es que la profesora o profesor sea cercano, cariñoso, accesible y al mismo tiempo sea firme y claro con respecto a aspectos que no dejará pasar. Los niños deben percibirlo con respeto, pero muy cercano.
  2. Es importante identificar a tus alumnos y conocerlos para abordarlos tomando en cuenta sus diferencias. Por ejemplo, si un niño reacciona muy mal cuando está enojado, debo dialogar con él posterior al conflicto y no en medio de éste.
  3. Es importante tener acuerdos que hayan creado en conjunto. Deben estar de manera visible en la sala de clases y deben utilizarse en todo momento para mediar situaciones.
  4. Los niños deben conocer cuáles son las consecuencias a la transgresión de estos acuerdos, y lo ideal es que estas consecuencias sean formativas y relacionadas con lo ocurrido.
  5. Es importante no pasar por alto situaciones que se dan a diario en medio de una clase; niños que se ríen de lo que dijo un compañero, o niños que ofenden verbalmente a otro. Hay que manifestar de forma directa y explicita por qué no se tolerarán estas acciones.
  6. Es importante enfatizar constantemente a los alumnos que todos cometemos errores, que nadie es perfecto, que nadie es malo, sino que hacemos acciones que no muestran amor o respeto, etc., y que todos tenemos la oportunidad de aprender y escoger hacer mejor las cosas.
  7. Escuchar y conversar con todos los niños involucrados en un conflicto ya que es una interacción y todos son responsables de haber respondido o reaccionado de la manera en que lo hicieron. Todos tienen algo que aprender de lo ocurrido.
  8. Cuando se dialoga con los niños involucrados en algún conflicto hay que hacer preguntas abiertas: ¿Qué fue lo que pasó? ¿Cómo sucedió? ¿Qué crees que provocó lo sucedido? Esto permite comprender mejor lo ocurrido y que todos interactúen.
  9. Guiar a los niños a reparar las situaciones en las que provocaron daño. Mostrarles lo importante de pedir perdón y especificar en qué se comprometen.
  10. Felicitar y reforzar positivamente frente a los demás cuando los alumnos estén esforzándose o acercándose a las acciones esperadas. Por ejemplo: “Hoy quiero felicitar a Javier porque se esforzó por invitar a compañeros que no son sus más amigos a jugar a la pelota”.

Fuente: Dámaris Álvarez, Psicóloga Educacional en The Mayflower School y relatora de Grupo Educar