jueves, 26 de febrero de 2015

NOTICIA: SEGUNDO ESTUDIO DE COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA POBLACIÓN ADULTA 2013 Y COMPARACIÓN CHILE 1998-2013

Al leer el documento estudio vemos que los resultados de la educación chilena referidos a habilidades lectoras y cuantitativas en los últimos 20 años siguen siendo lamentables.  

La conclusión del estudio dice, textualmente: “Un 44% de la población en Chile se encuentra en una situación de analfabetismo funcional en textos, 42% en documentos y 51% en el área cuantitativa. Estas proporciones son similares a las exhibidas en 1998, salvo en documentos donde se aprecia una transferencia desde el nivel 1 al 2 de aproximadamente 7% de la población”.

Para conocer el estudio, hacer click aquí

INICIO DE CLASES

¡BIENVENIDOS!
 
 
Después de las merecidas vacaciones, es hora de regresar a los aprendizajes para que niños y jóvenes puedan seguir creciendo y este año 2015 dedicado a  San Pedro Nolasco, fundador de la Merced, permita conocer más a este gran santo.
 

 

miércoles, 25 de febrero de 2015

CAPACITACIÓN: INTRODUCCIÓN A LA TEOLOGÍA PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

 
“Introducción a la Teología para Profesionales de la Educación" se llama el programa de estudio ofrecido por la Facultad de Teología UC, que debuta en 2015 con su primer diplomado en modalidad e-learning.

El programa se desarrollará entre el 30 de marzo y el 31 de diciembre del 2015 y las inscripciones ya se encuentran abiertas.

Entendiendo que los profesionales de la educación enfrentan desafíos permanentes en sus roles de educadores en diálogo con sus alumnos, este diplomado presenta unos objetivos y metodología adecuados que propician la reflexión crítica y la profundización de la propuesta cristiana sobre el sentido de la vida humana, además de ofrecer criterios que permiten abordar esos desafíos.

Para más información, usar este enlace



martes, 24 de febrero de 2015

ARTÍCULO: Jari Lavonen: "Un niño de cuatro años necesita jugar, no ir a la escuela"

El decano de Helsinki desgrana las claves del éxito finlandés en el primer Simposio Internacional sobre la Formación Inicial de los Maestros celebrado en Barcelona.
Sus alumnos son los que empiezan la escuela más tarde (a los siete años), los que menos horas de clase tienen, de los que menos deberes hacen… Y aún así, sus resultados escolares están entre los mejores del mundo. El fracaso escolar y la repetición de curso prácticamente no existen en Finlandia, cuyo sistema educativo ha centrado la atención internacional por su buena posición en el informe Pisa, la macroevaluación de la OCDE que mide los conocimientos de los estudiantes de quince años en el mundo.

Continúe leyendo aquí el artículo



PLAN NACIONAL DE EVALUACIÓN


NUEVO CALENDARIO SIMCE 2015
 
2° BÁSICO  
4° BÁSICO
6° BÁSICO
8° BÁSICO
II°  MEDIO
 
 
 
 
Sin prueba
 
 
 
 
 
 
·     Lectura
 
·    Matemática
 
 
·     Lectura
 
·     Escritura
 
·     Matemática
 
·    Historia y Ciencias Sociales
 
·     Lectura
 
·      Matemática
 
·      Ciencias naturales
 
·      Lectura
 
·       Matemática
 
·     Historia, Geografía y Ciencias naturales
Ajustes al Plan Nacional de Evaluación
¿Cuáles son los cambios inmediatos que se van a implementar a partir de marzo 2015?

 
1. AJUSTE AL PLAN NACIONAL DE EVALUACIÓN.
 

Eliminación del Simce de lectura en 2° Básico.

Estas pruebas dejarán de ser pruebas censales y externas y se podrán a disposición de los establecimientos para que las apliquen internamente.

 

El Mineduc y la Agencia de Calidad proveerán las orientaciones y apoyos necesarios a las unidades educativas y a sus sostenedores para su aplicación interna y el uso de la información.

Eliminación del Simce de Ciencias Naturales en 4° Básico.

La Prueba “Simce Tic” no se aplicará el año 2015

En régimen, esta evaluación será un estudio muestral realizado por Enlace en segundo año medio cada tres años, comenzando el año 2016.

2. ENTREGA DE INFORMACIÓN MÁS COMPLETA Y MEJOR DIFUSIÓN PÚBLICA.
La Agencia de la Calidad entregará información más completa y contextualizada de los resultados Simce y de cada uno de los Otros indicadores de la Calidad educativa obtenidos por cada establecimiento

El Ministerio de Educación enriquecerá la información pública que provee de cada establecimiento por la vía de incluir más indicadores y una descripción más detallada y multidimensional de sus procesos y resultados educativos en la Ficha del Establecimiento.

Se invitará a los medios de comunicación a difundir esta información más completa e integral y a no elaborar ni divulgar rankings de establecimientos educativos basados en su puntaje Simce.
3. POLÍTICAS DE ORIENTACIÓN Y APOYO PARA LA MEJORA ESCOLAR.
Nueva versión de Planes de Mejoramiento Educativo (PME) y apoyo para revisión del proyecto Educativo Institucional (PEI).

Entrega de herramientas concretas para desarrollar una visión amplia de la calidad educativa (ej.: Plan de Educación Artística, Formación Ciudadana, Inglés).

Desarrollo y fortalecimiento de la colaboración entre escuelas y actores educacionales a través de Redes de Mejoramiento Escolar a lo largo de todo el país.

Creación de un Sistema de Certificación de la Calidad de las Asistencias Técnicas Educativas (ATEs).

Más recursos para que la Agencia de Calidad realice visitas evaluativas con el fin de propiciar una evaluación más integral de los procesos y resultados educativos.

La nueva carrera docente contemplará la generación de condiciones para que los profesores estén mejor preparados (formación inicial y continua) y cuenten con más tiempo y recursos para desarrollar sus capacidades de evaluación de aula y para hacer uso pedagógico de la información que reportan las evaluaciones externas.

Durante el primer semestre 2015 se dará a conocer el Plan de Aseguramiento de la Calidad para el período 2016-2019
LA VISIÓN DEL MINEDUC RESPECTO A LA EVALUACIÓN
1. La evaluación es clave para conocer y mejorar la calidad del proceso educativo y de los resultados de aprendizaje.
2. Las mediciones deben estar al servicio del mejoramiento de la calidad de la educación.
3. El sistema de evaluación debe ser completo e integral, equilibrando mediciones externas e internas.
4. El sistema de evaluación debe ir de la mano de mejores apoyos y orientaciones, y del fortalecimiento de capacidades en escuelas y sostenedores.

Mineduc a fines de enero se entregó un Nuevo Plan Nacional de Evaluaciones para el período 2016-2020 que considerará una reducción significativa del número de pruebas nacionales censales que se realizan y, además, una agenda de cambios a iniciarse en el segundo semestre de 2015.
1. Nuevo Plan Nacional de Evaluaciones para el período 2016-2020.
·     Considerará una reducción significativa del número de pruebas nacionales censales que se efectúan.
·     Permitirá dar más espacio a la formación y desarrollo de capacidades de los actores escolares para usar de manera más eficiente la información que entregan estas mediciones y mejorar y mejorar las evaluaciones internas de los establecimientos.
·     Se potenciará la realización de estudios y pruebas muestrales en áreas del currículum no evaluados hasta ahora.
2. Fortalecimiento de la Evaluación Interna en los establecimientos.
·     Entregar orientaciones y ejemplos de tareas y evaluaciones en los programas de estudios.
·     Poner a disposición de los establecimientos instrumentos, orientaciones y apoyos para la aplicación de evaluaciones sumativas y formativas en el aula.
·     Generar vínculos con universidades para abordar este tema en la formación inicial de los docentes.
·     Desarrollar una oferta pertinente de formación continua sobre evaluación para los docentes en ejercicio.
·     Desarrollar capacidad de evaluación interna (de aula) y de interpretación y uso de resultados de la evaluación externa a nivel local.
3. Cambios a la Normativa que regula el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad (SNAC)
La marcha blanca del Sistema de Aseguramiento de la Calidad es una oportunidad para proponer mejoras y ajustes a la Ley SNAC (Ley 20.529) en ámbitos como:
·     La denominación utilizada para clasificar los establecimientos por parte de la Agencia de Calidad.
·     Las sanciones que contempla la Ley, tales como el cierre automático de escuelas debido a bajos resultados.
·     La manera en la que se informan los resultados.
 

lunes, 23 de febrero de 2015

ARTÍCULO: USO DE INTERNET PARA DOCENTES

Educarchile, en conjunto con Enlaces y Transversalidad educativa del Mineduc, desarrolló el manual “Uso seguro de internet para docentes”. Te invitamos a revisar las orientaciones pedagógicas y las actividades incluidas en el documento. Este manual está orientado a los docentes que busquen enseñar conceptos y desarrollar habilidades digitales en los estudiantes a través de un uso seguro y responsable de internet.

Para descargar el manual, hacer click aquí

miércoles, 4 de febrero de 2015

ARTÍCULO: AUTOEVALUACIÓN DE UN PROFESOR

 
Se habla mucho de calidad de educación, pero se olvidan aspectos esenciales que efectivamente conducen a ella. Uno de ellos es la preocupación por que el profesor no caiga en la temida rutina y su preparación de clases y pruebas sean un simple acto repetido en el tiempo.
 
En torno al buen desempeño del profesor existen muchos puntos importantes de considerar a la hora de querer mejorar la calidad educacional.
 
En primer lugar, un tema fundamental es el número de horas lectivas semanales de un profesor, pues si ellas son excesivas, le impedirán una seria preparación de sus clases, de las actividades a desarrollar, y, desde luego, la adecuada confección de pruebas de evaluación para los contenidos. Sin contar que, además, debe tener tiempo para perfeccionarse y atender personalmente a los alumnos que lo necesitan. El profesor, si cae en la rutina, deja de realizar un trabajo humano, digno, y pierde la necesaria e indispensable ilusión profesional que le da sentido a su trabajo.
 
Se dice que a los profesores rutinarios se les “amarillean los papeles” de preparación de sus clases y se convierten en repetidores mecánicos de lo que enseñan. Sus programaciones no van mejorando con la experiencia y desde luego no transmiten el gusto por lo que enseñan, lo que explica muchas veces la desmotivación y desinterés de los alumnos y los problemas de disciplina que surgen de “la lata” y el aburrimiento.
 
Continúe leyendo aquí el artículo de Revista HACERFAMILIA

lunes, 2 de febrero de 2015

NOTICIA: MINEDUC ELIMINA SIMCE DE 2° BÁSICO Y CS NATURALES DE 4° BÁSICO Y ALISTA NUEVA AGENDA DE MEDICIONES


El Ministerio de Educación dio a conocer las modificaciones que se realizarán a las pruebas Simce y anunció que este 2015 se eliminarán las pruebas de Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura de 2° básico y Ciencias Naturales de 4° básico. Junto a esto se suspendió la aplicación del estudio Simce de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
 
La Subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga, anunció que a partir de este año se eliminará la aplicación de las Pruebas de Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura para los estudiantes de 2° básico y la de Ciencias Naturales para 4° básico. Junto a esto se suspenderá la aplicación del estudio Simce TIC.
 
Estas medidas fueron adoptadas luego de que el Equipo de Tarea, que estaba mandatado para analizar el Plan Nacional de Evaluaciones, recomendara disminuir la carga evaluativa con el fin de equilibrar el énfasis en la responsabilización de las escuelas, con estrategias efectivas de orientación, apoyo y mejoramiento de las capacidades profesionales de quienes TRABAJAN en ellas.
 
Esta comisión fue liderada por Lorena Meckes, investigadora del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación de la Universidad Católica. Durante seis meses la comisión escuchó a distintos actores del ámbito de la educación, para luego emitir el informe final.
 
Desde la Agencia de Calidad de la Educación, el Secretario Ejecutivo Carlos Henríquez, valoró el informe y destacó que es un aporte en la discusión sobre calidad de la educación. Agregó que “creemos que la calidad se logra con todos los actores trabajando juntos: escuelas y sostenedores, padres y apoderados, profesores, equipos directivos y las instituciones que desde el Estado promueven las orientaciones y apoyos necesarios para que las escuelas avancen en calidad”.
 
Las principales modificaciones al Plan Nacional de Evaluaciones
 
I. AGENDA DE CAMBIOS A INICIAR EL SEGUNDO SEMESTRE DE 2015 
 
En julio del 2015, el Ministerio de Educación y la Agencia de Calidad darán a conocer una Política Nacional de Evaluación de Aprendizajes. Esta política incluirá tres líneas de trabajo principales.
 
1. Un nuevo Plan Nacional de Evaluaciones para el periodo 2016-2020
– El nuevo plan considera una reducción significativa del número de pruebas nacionales censales que se realizan anualmente.
– Se potenciará la realización de pruebas y/o estudios muestrales en áreas del currículum no evaluadas hasta ahora.
 
2. El Fortalecimiento de la evaluación interna en los establecimientos educacionales
– El Ministerio de Educación en conjunto con la Agencia de Calidad trabajarán en una agenda de desarrollo de las capacidades para la evaluación interna en los establecimientos educacionales, lo que implica enriquecer la evaluación que realizan los profesores en la sala de clases. Para ello, el Mineduc y la Agencia de Calidad:
– Pondrán a disposición de los establecimientos orientaciones y ejemplos de tareas o de evaluaciones ligadas a los programas de estudio, favoreciendo así la articulación entre la implementación curricular y la evaluación de aula.
– Pondrán a disposición de los establecimientos instrumentos, orientaciones y apoyo para la aplicación de evaluaciones sumativas (pruebas que implican una calificación) y formativas (tareas o evaluaciones que sirven principalmente para retroalimentar a los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje) por parte de los establecimientos.
– La generación de vínculos con universidades para abordar el tema en la formación inicial de los docentes y el desarrollo de oferta pertinente de formación continua sobre evaluación para los docentes en ejercicio.
 
3. Cambios a la normativa que regula el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad
La marcha blanca del Sistema de Aseguramiento de la Calidad es una oportunidad para proponer mejoras y ajustes a la Ley del SNAC (Ley 20.529) en ámbitos tales como:
– La denominación utilizada para clasificar a los establecimientos por parte de la Agencia de Calidad.
– Las sanciones que contempla la Ley, tales como el cierre automático de escuelas debido a bajos resultados.
– La manera en la que se informan los resultados.
 
II- AGENDA INMEDIATA DE CAMBIOS A IMICIAR EN MARZO DE 2015
 
Junto con preparar adecuadamente los cambios de mediano plazo, se ha tomado la decisión de realizar algunos cambios de corto plazo en el Plan Nacional de Evaluaciones programado para el año 2015, los que serán enviados a la brevedad al Consejo Nacional de Educación para su revisión.
Los ajustes que se realizarán  al Plan Nacional de Evaluaciones 2015 son los siguientes:
 
a) Eliminación de la Prueba de Comprensión de Lectura en 2° básico:
– La prueba de Comprensión de Lectura dejará de ser una prueba censal  y externa. Sin embargo, se pondrá a disposición de los establecimientos para que puedan aplicarla internamente.
– El Mineduc y la Agencia de Calidad proveerán las orientaciones y apoyos necesarios a las unidades educativas y sus sostenedores, para la aplicación interna del test y el uso de la información que genere.
 
b) Eliminación de la Prueba de Ciencias Naturales en 4° básico
– La prueba de Ciencias Naturales dejará de ser una prueba censal y externa. También se pondrá a disposición de los establecimientos que deseen aplicarla internamente.
– El Mineduc y la Agencia de Calidad proveerán las orientaciones y apoyos necesarios a las unidades educativas y sus sostenedores, para la aplicación interna del test y el uso de la información que genere.
 
c) Cambio en la periodicidad de la prueba “Simce TIC”
– Esta prueba está en proceso de revisión para alinear más claramente su contenido con las bases curriculares vigentes. En régimen, esta evaluación será un estudio muestral realizado por  Enlaces en II año de Educación Media,  aplicado  cada 3 años,  a partir del año 2016. Esto se traduce en que esta prueba no se aplicará el 2015.

 
FUENTE: agenciaeducación.cl