jueves, 26 de octubre de 2017

CAPACITACIÓN: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO

Clase Magistral "Rúbrica Fluida como Instrumento Pedagógico para la Tutorización y Evaluación Auténtica de los Aprendizajes"

Fecha
31.10.2017, 10:00 a 12:00 horas
        
Descripción
Fortalecer a través del vínculo con el sistema escolar y comunidad educativa: – Competencias de metodologías basadas en ABP/Proyectos, enfoque creativo (arquitectura del aprendizaje) de directores y coordinadores de prácticas de las carreras de la Facultad de Educación, Directores y Jefes de UTP de establecimientos educacionales de la región. – Uso de la Rúbrica Fluida como instrumento pedagógico para la tutorización y evaluación auténtica de los aprendizajes. – Vínculo con el sistema escolar a través de la colaboración mutua con los Campos Pedagógicos y Establecimientos Educacionales.

Ingreso
Sin costo.

Lugar
Auditorium Campus Norte

Ciudad
Temuco

TERCER ENSAYO PSU 2017



Universidad de los Andes te invitan el próximo 11 de noviembre a vivir el III ensayo PSU del año, y así poner a prueba tus conocimientos.

Actividad gratuita.

Para más información, programa, inscripción para participar, visita el portal U Andes



miércoles, 25 de octubre de 2017

ARTÍCULO: PENSAMIENTO CRÍTICO: EMPODERANDO A LOS ESTUDIANTES PARA EL SIGLO XXI

Los estudiantes reciben de manera constante información proveniente de todas partes y en grandes cantidades, por lo que es necesario que tengan las herramientas para analizar todo lo que pueden acceder.

En ese contexto, la misión que tiene la escuela no es tanto enseñar contenido especializado de las asignaturas, sino asegurarse que el estudiante sea autónomo intelectualmente para enfrentarse a cualquier contexto. Esto se puede lograr desarrollando destrezas complejas como el pensamiento crítico.


Esta competencia permite desarrollar la capacidad para identificar argumentos y supuestos, reconocer relaciones importantes, realizar inferencias correctas, evaluar la evidencia y deducir conclusiones.


PERO, ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO? 

El pensamiento crítico no es lo mismo que un debate desinformado o una opinión. Junto con la creatividad, el pensamiento crítico es una competencia que potencia la interacción social. además, nos ayuda a tomar decisiones y resolver los problemas complejos conocidos y aquellos que deberán resolver en el futuro los estudiantes. En ese sentido, entendemos al pensamiento crítico como el juicio auto regulado y con propósito que da como resultado la interpretación, análisis, evaluación e inferencia, como también la explicación de las consideraciones de evidencia,
conceptuales, metodológicas, criteriológicas o contextuales en las cuales se basa ese juicio.


APLICANDO EN EL AULA

¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico en la sala de clases? a continuación, te entregamos algunos lineamientos.

  • Crea un aula que promueva valores como la verdad, mentalidad abierta, empatía, racionalidad, autonomía y autocrítica. 
  • Promueve un ambiente donde el estudiante pueda descubrir y explorar sus propias creencias, expresar libremente sus sentimientos y comunicar sus opiniones.
  • Explica los propósitos, la metodología y las formas de
    evaluación de los objetivos de aprendizaje antes de comenzar las clases.
  • Fomenta el debate en voz alta para que los estudiantes tomen confianza en su capacidad de razonamiento. 
  • Expón menos y da más espacio al pensamiento.
  • Enseña a leer, analizar y procesar la información en lugar de hacerlo por ellos.
  • Presenta temas complejos con sus conceptos y posibles problemas a resolver.
  • Pregunta frecuentemente por las dimensiones de su pensamiento: su propósito, evidencia, razones, datos, afirmaciones, creencias, interpretaciones, deducciones, conclusiones, implicancias y consecuencias de su pensamiento.
  • Fortalece los puntos de vista ofreciendo la palabra a quienes no levantan la mano y pidiendo a los demás sintetizar lo que dicen.
  • Entrega retroalimentación.
  • Usa ejemplos concretos con situaciones que resulten familiares.
  • Favorece las actividades en grupos pequeños con tareas y tiempos específicos.
  • Realiza metacognición preguntando a los estudiantes qué pensaron, qué hicieron, qué problemas surgieron, cómo los resolvieron y cómo aprendieron.
  • Fomenta constantemente las preguntas en el transcurso de la clase.
  • Incentiva que los estudiantes comuniquen su razonamiento y conclusiones finales.
Continúe leyendo aquí el artículo de Educación de FCH


SEMINARIO INTERNACIONAL

 Súmate al seminario internacional de habilidades socioemocionales



Para más información, programa e inscripción visita el portal agencia de la calidad

lunes, 23 de octubre de 2017

NOTICIA: PSU 2017: ¿QUÉ CONTENIDOS SON LOS QUE MÁS SE PREGUNTAN?

Va quedando casi un mes para que miles de jóvenes rindan la Prueba de Selección Universitaria (PSU) el próximo 27 y 28 de noviembre, examen obligatorio para ingresar a la universidad o a ciertas carreras técnicas.

En este periodo la mayoría de los estudiantes debiesen tener dominados los contenidos que se evalúan. En este caso, los expertos recomiendan comenzar el repaso del estudio con las materias más preguntadas en cada una de las pruebas.

Pero, ¿qué contenidos de enseñanza media evalúa la prueba para ingresar a la educación superior?

Según la información entregada por el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (Demre), organismo encargado de generar la prueba, estas son los contenidos que se miden en la PSU y su porcentaje de importancia, información que es sumamente útil para organizar las últimas semanas de preparación:

Temario PSU 2017
Lenguaje y Comunicación
40% Comprensión de lectura
15% Vocabulario
5% Plan de Redacción
10% Conectores

Matemáticas
Datos y Azar 28%
Geometría 27%
Álgebra 24%
Números 21%

Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Chile y América en perspectiva histórica 45%
Espacio Geográfico 23%
El Mundo en perspectiva histórica 17%
Democracia y Desarrollo 15%

Ciencias - Biología módulo común
Organismo y ambiente 37%
Organización, estructura y actividad celular 36%
Herencia y evolución 11%
Procesos y funciones vitales 8%
Biología humano y salud 8%

Ciencias – Física módulo común
Mecánica 33%
Ondas 28%
Energía 22%
Macrocosmos y microcosmos 17%

Ciencias – Química módulo común
Reacciones químicas y estequiometría 44%
Estructura atómica 28%
Energía 22%
Química orgánica 28%
Fuente: Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (Demre)

Fuente: emol.com

martes, 10 de octubre de 2017

FILSA FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO


Se viene la versión 37° de la Feria Internacional del Libro de Santiago-FILSA, que este 2017 recibe a Italia como país invitado de honor. Desde el 26 de octubre hasta el 12 de noviembre, en la estación Mapocho, pueden disfrutar de charlas, presentaciones de libros, conciertos en vivo, danza, teatro, talleres, entre otras actividades.

También está la posibilidad, profesor, de visitar con sus estudiantes y puede inscribirse en el programa Visitas Guiadas o si es un profesional de la ilustración, educación, fomento lector o editorial, pueden asistir a Jornadas Profesionales. Además, podrán participar en concursos donde se sorteará libros, entradas, cenas y un gran viaje a Italia.

Puedes visitar el portal feria FILSA  para más información.

viernes, 6 de octubre de 2017

CAPACITACIÓN

Gratuitos y en línea: Inscríbete en los cursos de formación continua de Educarchile



Las inscripciones para el último ciclo de formación continua que ofrece el portal Educarchile en 2017 ya están abiertas en http://formacioncontinua.educarchile.cl. Los cursos, gratuitos y en línea, comienzan el 16 de octubre y buscan ser un apoyo en el desarrollo profesional de profesores y directivos que buscan fortalecer sus prácticas en torno a metodologías y estrategias pedagógicas.

La programación de cursos aborda temáticas innovadoras y al mismo tiempo relevantes para el trabajo diario de las comunidades educativas, tales como pensamiento de diseño (Design thinking) retroalimentación de aprendizajes, aprendizaje colaborativo para equipos directivos, evaluación de procesos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), pensamiento visible y diseño de guiones para producción audiovisual.

Fuente: fundaciónchile

jueves, 5 de octubre de 2017

HORA DEL CÓDIGO

La hora del Código es una campaña mundial para que niños y niñas completen una hora jugando, aprendiendo y creando con tecnología.

Participan millones de estudiantes en más de 180 países. Elige una de las actividades de una hora y ¡empieza a aprender! 

No se necesita experiencia y es para todas las edades.




ARTÍCULO: PAUTAS PARA UN LIDERAZGO EFECTIVO

En los últimos años, el estudio del liderazgo ha dejado de enfocarse en las características individuales del líder. En cambio, las teorías actuales sugieren que el liderazgo se relaciona más con la “proceso de influencia social”.

Por: Francisco J. Larraín, Ed.D, Director, Magister en Dirección y Gestión Escolar, Universidad de los Andes.

En los últimos años, el estudio del liderazgo ha dejado de enfocarse en las características individuales del líder. En cambio, las teorías actuales sugieren que el liderazgo se relaciona más con la “proceso de influencia social” (Yulk, como es citado en Harris, 2012) al interior o desde una organización. Más aún, teorías como el liderazgo distribuido sugieren que el liderazgo se distribuye, o más bien, es el resultado de la interacción entre el líder (o líderes), los seguidores y la situación de la organización educativa (Spillane, 2006).

Ante esto, si el liderazgo es más una combinación de factores que influye en el desarrollo de la institución y en menor grado las acciones y decisiones de un solo líder, entonces ¿cómo conseguir que una adecuada articulación del liderazgo sea efectivo para lograr mejoras en el rendimiento del establecimiento? Aunque intentar una respuesta en estas líneas sea ambicioso por el riesgo de simplificar situaciones que pueden ser más complejas, estoy convencido que no debemos sucumbir a las amenazas de las circunstancias, ni al pesimismo; en este artículo comparto algunos aspectos que nos ayudan para seguir adelante, crecer y fortalecer nuestras instituciones educativas.

Lo primero, confianza! No existe un periodo en la historia en el que los educadores y otros profesionales no han tenido que sobreponerse a las dificultades de su tiempo. Confianza, creer verdaderamente en nuestra capacidad, la de nuestros compañeros, supervisores, padres y alumnos. Ahora bien, así como es importante confiar, es ser confiable es la manera en que construimos confianza en la escuela. Para Antony Bryk, quien estudió durante 10 años el desarrollo de la confianza en escuelas de Chicago, uno es confiable en la medida que respeta a los demás, es reconocido por sus méritos personales y laborales, procura la integridad y es abierto a escuchar y atender las opiniones de los demás (2002).

Ahora bien, para ser confiables los líderes han de enfocarse en la función más básica del liderazgo educativo: mantener el rumbo influyendo en las personas y en la organización. A partir de estas prácticas de liderazgo, que son comunes a los liderazgos exitosos (Leithwood et al., 2004), sugiero trabajar en lo siguiente:
  1. Fijar una dirección: cada educador o líder educativo se enfrenta diariamente a una misma dificultad: la gran cantidad de tareas y actividades diarias. Luego, es necesario focalizarse en aquellas necesarias y de mayor impacto. Para el autor Mike Schmoker (2011) la única razón por la que la educación no ha progresado los últimos 30 años es simple: muy pocos colegios se concentran en lo esencial. Luego, ¿qué es lo esencial en nuestra escuela? Para Schmoker (2011) es lo que se enseña (curriculum coherente), cómo se enseña (didácticas) y la alfabetización.
  2. Desarrollar personas: tratándose de líderes educativos (directivos o profesores), cuya tarea es influir en los miembros de la organización, el foco debería estar puesto en los profesores. El desarrollo de los profesores trae consigo el liderazgo efectivo. Una de las características grupales de las que más se habla en el desarrollo de profesores es la colaboración. La colaboración es sinónimo de riqueza, de fuerza, de unidad. Para asegurar la colaboración en la organización se recomienda por ejemplo, crear grupos de estudios en los que profesores y directivos estudian una problemática y se apoyan para resolverla.
Continúe leyendo aquí el artículo del portal web grupoeducar

SANTIAGO: ENSAYO PSU MASIVO - UCSH




La Universidad Católica Silva Henríquez te invita a participar en el Ensayo PSU 2017 (Lenguaje y Matemáticas), el próximo 14 de octubre, oportunidad en la que podrás medir tus conocimientos y vivir la experiencia del proceso de selección Universitaria.

Las inscripciones al ensayo son gratuitas y con cupos limitados.

Lugar: Edificio de Deportes, ubicado en Carmen 350.

Requisitos: Ser estudiante de 4º año de enseñanza media o preuniversitario.

Puedes inscribirte, usando este enlace

CONCEPCIÓN

“UCSC Abierta” recibirá a escolares del Gran Concepción en pasantías y feria

Desde el martes 10 hasta el jueves 12 de octubre se extenderá la primera etapa que considera la visita a las instalaciones de la Casa de Estudios.

Como ya es tradicional, la UCSC recibirá a cientos de escolares de Enseñanza Media del Gran Concepción en una nueva versión de “UCSC Abierta”. Una oportunidad en la que los jóvenes se aproximarán al mundo universitario y conocerán la oferta académica que ofrece la Casa de Estudios penquista, a través de pasantías, talleres, laboratorios, charlas y feria académica.

El inicio de esta actividad, organizada por la Dirección de Difusión, será mediante las pasantías que comenzarán el martes 10 de octubre, desde 09.00 a 17.00 horas, oportunidad donde los escolares podrán conocer la infraestructura y los planes educativos de las facultades de Comunicación, Historia y Ciencias Sociales, Ingeniería, Ciencias, Medicina, FACEA, Instituto de Teología, Educación, Derecho y también las carreras del Instituto Tecnológico.

En tanto, desde el martes 17 al jueves 21 de octubre, se realizará la feria académica, donde a través de stands serán atendidos por académicos y alumnos de las distintas carreras. También se incluirán charlas, actividades y talleres.

Cabe mencionar que este 2018 se impartirá un nuevo plan de estudio, alojado en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, se trata de la carrera Ingeniería en Información y Control de Gestión. Los detalles y requisitos para ingresar a esta también serán exhibidos en UCSC Abierta.

Para ser parte de esta actividad los establecimientos deben escribir un mail a difusión@ucsc.cl

Fuente: ucsc.cl

miércoles, 4 de octubre de 2017

LA ESCRITURA: PROCESO REFLEXIVO Y RECURSIVO

¿Por qué es importante escribir? 

  • Escribir nos permite comunicarnos sin límites de tiempo ni espacio. 
  • Escribir nos permite desarrollar el pensamiento. 
  • Escribir nos permite permanecer en la historia. 
  • Escribir es una necesidad cotidiana de nuestros estudiantes. 


¿Qué características poseen los establecimientos con mejores resultados?
  • Trabajo en equipo y cohesión entre todos los actores de la comunidad educativa. 
  • Planificación del aprendizaje a nivel de escuela y asignatura. 
  • Motivación y trabajo en Lenguaje de modo transversal en todas las asignaturas y actividades extracurriculares.
  • Profesores con altas expectativas de sus estudiantes y estudiantes que se sienten desafiados a dar más. 
¿Qué hacen los docentes para trabajar la escritura en estos establecimientos?
Motivación a escribir en contextos reales y transversales a las asignaturas. 
  • Escritura de distintos tipos de textos con temas de interés para los estudiantes.
  • Trabajo del proceso de escritura: planificación, escritura, revisión y reescritura. 
  • Adecuada retroalimentación: revisión del docente y entre pares. 
Fuente: agenciaeducación