viernes, 29 de mayo de 2015

CAPACITACIÓN

Seminario Internacional: "Del conocimiento al aprendizaje" - Santiago

Lugar: Auditorio Fundación Telefónica, ubicada en Av. Providencia 119 (Metro Baquedano).

Fecha:17 de junio de 2015.

Hora: 8:30 a 12:30 horas

Expositora:
Patricia León Agustí, miembro del reconocido equipo de docentes del Project Zero de la Universidad de Harvard y experta en investigación educativa y desarrollo humano de la Universidad Pedagógica de Bogotá.

Inscripciones portal grupoeducar

miércoles, 27 de mayo de 2015

NOTICIA: Penta UC dicta talleres de invierno para pequeños científicos



Luego de los excelentes resultados obtenidos en la primera versión realizada en enero 2015, el Área de Extensión del Programa de Estudios y Desarrollo de Talentos, PentaUC; dictará nuevamente “Pequeños Científicos” una instancia de aprendizaje académico para niños entre 5 y 10 años curiosos por el conocimiento y que disfruten realizando actividades con otros niños.

La actividad se realizará entre el 20 y 24 de julio, desde las 9:00 a las 13:30 hrs., en el Campus San Joaquín y contemplará la realización de un curso académico y un taller lúdico-creativo o deportivo, según la edad. El costo del curso será de $125.000 e incluye una colación para los estudiantes.

Para más información, revisa el sitio oficial de PentaUC
 

martes, 26 de mayo de 2015

CAPACITACIÓN: CPEIP

El centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) en su portal web publica la segunda convocatoria a Docentes a  Cursos e-Learning. Las inscripciones están abiertas hasta el 6 de junio.



ARTÍCULO: "Los directores que nuestras escuelas necesitan"


Quiero compartir con ustedes esta publicación: "Los directores que nuestras escuelas necesitan"
 

 
Así como en una orquesta es clave el rol del director para armonizar los diferentes instrumentos musicales y dar vida a la música, en las escuelas esa función primordial la llevan a cabo los directivos escolares. De hecho, la investigación internacional reciente ha confirmado que el liderazgo es un factor decisivo para el mejoramiento de la calidad de la educación, pero es clave distinguir de qué manera inciden y quiénes conforman el grupo de directores de establecimientos educacionales en Chile. Actualmente, los problemas de convivencia escolar constituyen una  de  las  dificultades  más reiteradas que enfrentan los directores.
 
Es justamente lo que buscó determinar el estudio (publicado en marzo de 2015) del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la U. de Chile (CIAE) y UNICEF sobre cómo se inician y sostienen los procesos de mejoramiento escolar. El trabajo analizó aquellas escuelas que en la década del 2000 tuvieron mejoramientos sostenidos, detectando que solo el 10% de los establecimientos tuvo progresos considerables.
La investigación reveló cuatro factores claves de mejora. Ellos son: el contexto (los sostenedores, el ámbito local y las políticas educacionales), la gestión institucional (los directivos, la dupla de liderazgo que ejercen el director y el jefe UTP, las políticas de recursos humanos y la innovación), una cultura en común y alta motivación, y la gestión técnico-pedagógica.
 
Continúe leyendo aquí el artículo de revista grupoeducar
 
 
 

lunes, 25 de mayo de 2015

ARTÍCULO: SE ESTANCARON LOS PUNTAJES SIMCE 2014

Hace dos semanas aparecieron los nuevos resultados Simce. La novedad, fue la nueva forma de presentarlos, en que se midió la convivencia escolar y otros cuatro criterios como indicadores de calidad de los establecimientos. Revista Educar conversó con Ernesto Treviño, Director Ejecutivo del CPCE y Doctor en Educación de la Universidad de Harvard.

Los puntajes de segundo y cuarto básico no tuvieron diferencias en Lectura y Matemáticas respecto del año 2013 y solo el 27% de los colegios lograron una mejora sostenida.  Esta vez se midieron además cuatro elementos predictivos, como: convivencia escolar, retroalimentación de profesores y alumnos, involucramiento de los padres y liderazgo. Estos factores se evaluaron en base a lo que los escolares, apoderados y docentes contestaron de al rendir la medición en el año 2014.
 
Continúe leyendo aquí el artículo de revista de grupoeducar

miércoles, 20 de mayo de 2015

ARTÍCULO

Hola, quiero compartir con ustedes este artículo: "El aburrimiento es beneficioso para los niños"
 
 
 
Muchos niños están hiperestimulados por culpa de la televisión, los teléfonos móviles o las videoconsolas, entre otros. Y cuando dan muestras de que están aburridos, sus padres se afanan por distraerlos de la manera más rápida posible. Sin embargo, los expertos afirman que aburrirse tiene múltiples beneficios. En este artículo se citan algunos de los errores que se cometen en la lucha contra el tedio de los pequeños y cómo fomentar el aburrimiento saludable en los menores.
 
El aburrimiento forma parte de la infancia, aunque muchos progenitores se ponen nerviosos cuando sus hijos están aburridos, así que intentan distraerlos de cualquier forma. Sin embargo, puede ser una experiencia muy saludable. Estar aburrido, sin saber qué hacer, invadido por el tedio, es el mejor escenario para que aflore la creatividad
 
Continúe leyendo aquí el artículo del portal "Cambiemos el mundo, cambiemos la Educación

martes, 19 de mayo de 2015

INVITACIÓN: CLÍNICA UDD EXAMINA TU VOCACIÓN

La facultad de medicina de la Universidad del Desarrollo hace una invitación a jóvenes de 3° y 4° Medio a vivir una experiencia diferente y entretenida en uno de los más modernos campos clínicos del país.

CAPACITACIÓN: SEMINARIO LIDERAZGO EDUCATIVO

 
 
El Objetivo de este seminario es generar un espacio de actualización y reflexión en el que los directivos de establecimientos educacionales puedan profundizar conocimientos sobre los temas claves del liderazgo educacional (transformacional e instruccional) aplicado a la escuela, conocer teorías sobre liderazgo educativo, políticas públicas, los efectos del liderazgo en la gestión institucional y los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
 
 

jueves, 14 de mayo de 2015

ENCUENTRO INTERNACIONAL

El portal educarchile y el Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile te invitan a “Escuela Sin Violencia; Encuentro sobre Convivencia Escolar”, una reflexión sobre la condición transversal y primera para la educación de calidad. Se llevará a cabo el próximo lunes 18 de mayo a las 9:30 horas, el el Auditorio de Fundación Chile, ubicado en Avenida Parque Antonio Rabat 6165 Sur, Vitacura.
El evento, de carácter gratuito previa inscripción online en el portal educarchile

miércoles, 13 de mayo de 2015

ARTÍCULO: La convivencia escolar es clave para mejorar los resultados de aprendizaje

El reporte de resultados Simce 2014 incorpora indicadores de desarrollo personal y social que buscan ampliar el concepto de calidad educativa, enriqueciendo la información con la que cuentan las escuelas para autodiagnosticarse y promover procesos de mejora.
 
La Agencia de Calidad de la Educación dio a conocer los resultados de las pruebas Simce de 2014 para los niveles de 2°, 4° y 6° básico, que por primera vez incluyen un reporte de los llamados indicadores de desarrollo personal y social, en conjunto con otros factores de contexto que influyen en los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Si bien los resultados de las pruebas históricamente han permitido recolectar información acerca de lo que los estudiantes aprenden con respecto a las materias curriculares evaluadas, por sí mismas no dan cuenta de la complejidad del proceso educativo o de la calidad en un sentido integral, con todos los factores relacionados con el ambiente que se vive dentro de las comunidades escolares y especialmente con el ambiente pedagógico.
En esta línea, el análisis de los resultados da cuenta de hallazgos como que el clima de convivencia escolar es el factor que más influencia tiene en los resultados de aprendizaje de lectura y matemáticas, con hasta 42 puntos de diferencia entre dos escuelas en igualdad de condiciones socioeconómicas para los niveles de 4° y 6° básico, algo similar ocurre con los establecimientos que presentan altos o bajos niveles de retroalimentación docente hacia el aprendizaje de sus estudiantes, con diferencias de hasta 32 puntos.
La incidencia que tiene el liderazgo directivo y el involucramiento de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje (están al tanto de las notas o las actividades que realizaron sus hijos durante el día) también tiene un alto nivel de incidencia, con hasta 23 y 12 puntos respectivamente.
 
Continúe leyendo aquí el artículo de Educarchile
 
 
 

martes, 12 de mayo de 2015

NOTICIA: RAMO DE EDUCACIÓN CÍVICA VOLVERÁ A LAS AULAS ESCOLARES

La Presidenta de la República, Michelle Bachelet, anunció que la Educación Cívica se repondrá como asignatura en el sistema escolar. Respecto a la iniciativa, el ministro de Educación explicó que los establecimientos educacionales deberán abordar y explicitar la formación ciudadana desde pre-kínder hasta IV° medio.
 
Considerando que cada colegio deberá elaborar un plan explícito en esa área, Ceppe y Ediciones UC pone a disposición de los interesados el libro “Aprendizaje de la Ciudadanía: contextos, experiencias y resultados”, que presenta perspectivas y análisis sobre el impacto de la educación cívica en la formación de los individuos, y que incluye estudios de caso, ejemplos comparados de distintos países y revisiones de la evolución de esta asignatura en el currículo escolar. El libro es un material de apoyo destinado a contribuir al sistema escolar chileno.
 

 

ACTUALIDAD: FLIPPED CLASSROOM


Flipped Classroom significa aula volteada.  Es una forma de aprendizaje en el que los alumnos cambian su rol con los profesores.

Los alumnos aprenden contenidos viendo videos en casa; cuando llegan a clase, realizan los ejercicios o tareas junto los profesores y alumnos.

La idea consiste en incentivar las discusiones para una mejor comprensión y desarrollo de competencias.


En la clase del colegio, los alumnos demuestran sus conocimientos mediante:
  • presentaciones
  • experimentos
  • ejercicios con diferentes condicionantes o contextos
  • actividades artísticas
  • exploran otros contenidos en la web
  • exámenes
  • videos reflexivos
  • etc....
¿Te animas a usar esta nueva modalidad de aprendizaje? 

PENTECOSTÉS

“Bienaventurados los limpios de corazón, porque ellos verán a Dios”


A continuación ponemos a su disposición el portal IGLESIA.CL / especiales Pentecostés 2015 en donde encontrarán documentos sobre el sacramento de la Confirmación y el Espíritu Santo. 

lunes, 11 de mayo de 2015

ENSAYO NACIONAL GRATUITO DE PSU

El preuniversitario Cpech y la Universidad San Sebastián anunciaron su primer ensayo nacional para la PSU 2015, que se realiza el sábado 16 de mayo en todas las sedes a nivel nacional de ambas instituciones. El examen incluirá evaluaciones de Matemática y Lenguaje y Comunicación, y será hecho bajo las mismas condiciones de la PSU oficial, con exámenes elaborados de acuerdo a los lineamientos del Demre. La participación en el ensayo es gratuita, previa inscripción en los sitios www.uss.cl o www.cpech.cl
 

CAPACITACIÓN: PLATAFORMA COURSERA

Una invitación a aprender a diseñar clases

El doctor en Ingeniería Miguel Nussbaum invita a quienes estén interesados en aprender a diseñar clases, considerando una diversidad de experiencias de aprendizaje e integrando tecnología, a inscribirse en el curso "Hacia una práctica constructivista en el aula", que se desarrollará en línea (a estos cursos se les conoce como MOOC, por sus siglas en inglés) y de forma gratuita a través de la plataforma Coursera.
El curso está abierto a todos los profesores de establecimientos educacionales, institutos y universidades.
No tiene requisitos de ingreso y será certificado de acuerdo a las exigencias de aprobación.
 
Para más información, usar este enlace

jueves, 7 de mayo de 2015

NOTICIA: ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA ESTUDIANTES

La ley 20.606 sobre la composición nutricional de los alimentos y su publicidad busca mejorar la alimentación de niñas y niños chilenos par reducir altos índices de obesidad infantil en Chile. En las medidas destacan la restricción de alimentos altos en azúcares, grasas en kioskos de colegios y sugerencias de colaciones bajas en calorías.
 
Es en este contexto que el Gobierno ha impulsado la ley del nuevo etiquetado de alimentos, que también prohíbe la publicidad y la venta de alimentos no saludables en las escuelas. Esto se traduce en un cambio efectivo de los productos que están a la venta para estudiantes, ya que kioskos tendrán la obligación de renovar su oferta en una dirección más nutritiva.
 
Los Kioskos de los colegios podrán ofrecer los siguientes alimentos permitidos:
 


Continúe leyendo aquí la noticia de Mineduc
 

RESULTADOS EVALUACIONES DE APRENDIZAJE (SIMCE 2014)

Información importante para directores sobre entrega de resultados 2014

Estimado/a director/a:

Próximamente entregaremos los resultados de las evaluaciones de aprendizaje (Simce) 2014, junto a los resultados agregados de los Otros Indicadores de Calidad Educativa (OIC), específicamente los indicadores de desarrollo personal y social.
Los informes que estarán disponibles para toda la comunidad a través de la ficha web publicada en nuestro portal son los siguientes:
  • Informe de Resultados de Aprendizaje Simce 2014 para Docentes y Directivos
  • Informe de Resultados de Aprendizaje Simce 2014 para Padres y Apoderados
  • Informe de Resultados Otros Indicadores de Calidad Educativa 2014 para Docentes y Directivos
  • Informe de Resultados Otros Indicadores de Calidad Educativa 2014 para Padres y Apoderados
Además, usted como director podrá conocer de forma exclusiva, privada y confidencial, los resultados por curso de su establecimiento, y acceder a una presentación en diapositivas (Power Point) que complementa este reporte. Para ello deberá utilizar su Claveúnica, entregada por el Servicio de Registro Civil e Identificación. Cabe destacar que estos documentos no estarán disponibles para el resto de la comunidad.
Todo lo anterior refleja el esfuerzo que estamos realizando para que conozca de manera oportuna los resultados de su establecimiento, y de esa forma fortalecer el diagnóstico institucional que le permitirá tomar decisiones y elaborar estrategias de mejoramiento en conjunto con su comunidad educativa.

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación

MINEDUC: III SEMANA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

"EL ARTE TRANSFORMA LA EDUCACIÓN"
11 AL 15 DE MAYO
 


Se encuentra instalada en el calendario escolar la Semana de Educación Artística (SEA). Bajo el lema "El arte transforma la educación" se efectuará dicha semana entre 11 al 15 de mayo de 2015.
Se hace una invitación a los colegios a sumarse a esta celebración mediante el desarrollo de iniciativas artísticas y culturales que fomenten la reflexión y creatividad, promuevan la diversidad, el diálogo cultural e intercultural y cohesión social.

Para más información, orientaciones para los establecimientos educacionales y sobre la semana de la Educación Artística, usar este enlace 

miércoles, 6 de mayo de 2015

SEMINARIO FIDE 2015 REGIONAL CONCEPCIÓN


Fide ha organizado el seminario "Efectos de la Reforma en la Educación Particular" para el 28 de mayo, en la ciudad de Concepción.
Para más información, programa e inscripción pueden visitar la página web fide.cl

CAPACITACIÓN: EDUCACIÓN CONTINUA PUC - SANTIAGO

CURSOS PARA PROFESORES VIERNES Y SÁBADO
 
Cursos de formación continua, destinados a la actualización e intercambio de experiencias en las áreas de didáctica, currículum, evaluación, tecnología y orientación.
Se realizan los días viernes en las tardes y/o sábados en las mañanas. 

  • Instrumentos de evaluación del lenguaje oral y escrito desde una perspectiva psicolingüística.                                                        Inicio 15 de mayo
  • La evaluación como proceso y los procedimientos de prueba. Inicio 15 de mayo
  • Manejo conductual en la sala de clases.                   Inicio 15 de mayo
  • Evaluación de habilidades comunicativas en inglés según las nuevas bases curriculares.                                                              Inicio 30 de mayo
  • Estrategias de aula para el desarrollo del lenguaje oral y escrito. Inicio 5 de junio 
Consultas o más información:
Yasna Vidal: yvidal@uc.cl/Tel: 56 223546604 / 6580
www.educacioncontinua.uc.cl


HOY 6 DE MAYO, CELEBRAMOS EL DÍA DE NUESTRO FUNDADOR

 
 
SAN PEDRO NOLASCO (1180 - 1245) dedicó su vida a las obras de misericordia junto a otros piadosos, especialmente a la redención de cautivos y, por divina inspiración fundó la Orden de la Merced en Barcelona, España, el 10 de agosto de 1218 

martes, 5 de mayo de 2015

CAPACITACIÓN: PUC SEDE VILLARRICA

La Pontificia Universidad Católica de Chile, campus Villarrica, Seigard Chile S.A. y Beleduc Lernspielwaren GmbH, realizarán en la ciudad lacustre el “Primer Encuentro Internacional sobre el uso pedagógico del juego: “Compartiendo Experiencias”, esta se realizará el miércoles 6 de mayo, entre las 8.30 y 18.00 horas, en el Gimnasio del Campus Villarrica UC, ubicado en Anfión Muñoz Nº 205 (esquina San Martín).
 
El encuentro contará con la participación central del profesor Hartmut Wedekind de la Universidad de Alice Salomon, Berlín, Alemania, quien abordará “El juego y su relevancia en la infancia”. El profesor Hartmut Wedekind es Doctor en Pedagogía y Profesor Diplomado en Matemáticas y Física de la Universidad Friedrich-Schiller de Jena, Alemania.
 
Entrada liberada previa inscripción www.compartiendoexperiencias.cl, cupos limitados.

MINEDUC: ORIENTACIONES DE LA SEMANA DE LA SEGURIDAD ESCOLAR 2015

El ministerio de Educación invita a las comunidades educativas a participar en la Semana de la Seguridad Escolar y Parvularia, actividad de promoción de la seguridad escolar que se llevará a cabo del 25 al 29 de mayo. Para ello, se han elaborado orientaciones, las que se han realizado en conformidad a la Política de Seguridad Escolar y Parvularia de esta Secretaría de Estado, cuyo objetivo es "desarrollar en nuestro país una cultura de autocuidado y prevención de riesgos"
 
Continúe leyendo aquí esta información y también para descargar las orientaciones de la semana de la Seguridad Escolar 2015


ACTUALIDAD: ¿ELIMINACIÓN DEL SIMCE PARA SEGUNDO BÁSICO?

Quiero compartir con ustedes dos opiniones con respecto a la decisión del Consejo Nacional de Educación (CNED) de mantener el Simce en Segundo Básico de lectura.
La primera publicación en la revista Educar corresponde al ex Secretario de la Agencia de la Calidad de la Educación, Sebastián Izquierdo, y la segunda publicación es en la página web de la Agencia de la Calidad, el actual Secretario Ejecutivo, Carlos Henríquez.  

Eran  tres las modificaciones que se propusieron en el mes de enero respecto del Simce. Una de ellas, terminar con la medición estandarizada de comprensión de textos en los alumnos de Segundo año Básico y reducir el número de evaluaciones. La medida tiene detractores y otros que la defienden. Entre los primeros, el ex Secretario de la Agencia de Calidad de la Educación, Sebastián Izquierdo, quien considera que se trata de un “gran error”.  

-¿Es posible mejorar los aprendizajes si no se conoce el rendimiento de los alumnos?
 -La suspensión del Simce en 2° básico, a mi juicio, es un gran error. Debido a que este tipo de instrumentos entrega información valiosa sobre el desarrollo y éxito de las prácticas educativas, información que sirve a las familias y los establecimientos para idear e implementar mejoras, así como para que se realicen intervenciones que se hagan cargo de las deficiencias detectadas. Y esto se relaciona en el tiempo con uno de los principales desafíos que tiene Chile, que es  disminuir considerablemente las brechas por nivel socioeconómico que existen desde la cuna  entre nuestros estudiantes en cuanto a habilidades y conocimientos, lo que, junto a otros aspectos, es el punto de partida de la desigualdad social.
Por ello, conocer e intervenir para mejorar debiera ser nuestra prioridad. Según la evidencia empírica, mientras antes sean estas intervenciones, mayores son las posibilidades de éxito. De ahí que creo es un profundo error suspender esta prueba estandarizada de comprensión de textos en los alumnos de 2° básico.

 ¿Coincide en algunas críticas como el hecho que se perderán cuatro años para saber si un niño aprendió o no a leer?
 -Coincido con estas críticas, debido a que es necesario que los establecimientos educacionales conozcan de manera temprana sus resultados y sobretodo sus deficiencias en esta área, tan fundamental para la comprensión del resto de los aprendizajes, para que corrijan sus prácticas de lectura inicial e impulsen medidas de nivelación temprana.
Dado que el desafío de la educación es tan grande que no basta con el solo esfuerzo de los colegios, lo dicho anteriormente también ocurre con las familias: si conocen el nivel de lectura de sus hijos pequeños, podrán involucrarse a tiempo y realizar un trabajo colaborativo con el colegio.  Estoy pensando en grandes y pequeñas acciones, que padres y establecimientos pueden realizar en conjunto y también en cada contexto, para aumentar el éxito en la comprensión lectora. Insisto: mientras antes, mejor.

 ¿Cuáles son las verdaderas razones que esgrime el Mineduc para tomar esta medida?
-Las razones que aparecen en los diarios son débiles y subjetivas. La principal argumentación que se da es el supuesto “agobio” para los estudiantes, producido por una prueba de comprensión de textos. Debemos recordar que esta prueba que es aplicada solo una vez al año, es similar a las evaluaciones de comprensión lectora que se realizan en la propia asignatura y además, tiene una duración aproximada de solo una hora. En este contexto, me pregunto, ¿Cuál es la evidencia empírica que hoy sustenta el MINEDUC para eliminar el Simce de 2° básico por este “agobio”? 

Eliminación Simce 2° básico y reemplazo por evaluación formativa para que todas nuestras niñas y niños sepan leer, por Carlos Henríquez.

La opinión de que hay un exceso de evaluaciones es ampliamente compartida y me sumo a ella, sin embargo algunas de estas son imprescindibles para saber en qué punto estamos, pues la información desprendida de estas nos permite tomar las acciones apropiadas de mejoras para avanzar en una educación de calidad para todas las niñas y niños. Asimismo, es importante que tengamos un equilibrio entre las evaluaciones y los posteriores apoyos que podamos otorgar para superar las falencias que pudieran existir. La retroalimentación es necesaria y oportuna para lograr ser un aporte real a la educación de Chile.

Como Agencia de Calidad de la Educación entendemos que las evaluaciones son un medio y no un fin, por lo que es necesario que resignifiquemos pedagógicamente dichos instrumentos evaluativos, para que la meta sea mejorar los niveles de aprendizaje de nuestros niños y niñas y no los ranking o validaciones sociales.

Esta motivación nos hace apoyar la sugerencia de la Mesa de Expertos de eliminar la prueba Simce de 2° básico, pues esta no aporta con información que nos permita, en forma válida, saber si los estudiantes comprenden lo que leen. La evaluación Simce tiene fortalezas pero también limitaciones, pues no entrega información inmediata para saber cómo orientar la enseñanza de la lectura.

Continúe leyendo aquí la opinión de Agencia de la Calidad de la Educación

 

lunes, 4 de mayo de 2015

PSU COLEGIOS: DESDE 4 DE MAYO HABILITADO EL REGISTRO DE NÓMINA DE ALUMNOS

Todas las unidades educativas del país deberán ingresar la nómina de alumnos a través del Portal Colegios del sitio web www.demre.cl., Es indispensable que toda la información sea ingresada a esta plataforma para que los alumnos de cada establecimiento puedan inscribirse entre el 15 de junio y 31 de julio para rendir la Prueba de Selección Universitaria (PSU), correspondiente al Proceso de Admisión 2016.



 

CONCEPCIÓN: JORNADA VOCACIONAL DESENREDA TU FUTURO

El sábado 16 de mayo se realizará la 12° Feria UDD en la que alumnos de 3° y 4° medio de la Región podrán conocer, a través de talleres prácticos, todas las carreras que imparte la universidad.

Para más información, visita la página UDD