lunes, 17 de abril de 2017

¡FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN!

Las mujeres, atemorizadas pero llenas de alegría, se alejaron rápidamente del sepulcro y fueron a dar la noticia a los discípulos.

De pronto, Jesús salió a su encuentro y las saludó, diciendo: "Alégrense". Ellas se acercaron y, abrazándole los pies, se postraron delante de él.

Y Jesús les dijo: "No teman; avisen a mis hermanos que vayan a Galilea, y allí me verán".
Mientras ellas se alejaban, algunos guardias fueron a la ciudad para contar a los sumos sacerdotes todo lo que había sucedido.

Estos se reunieron con los ancianos y, de común acuerdo, dieron a los soldados una gran cantidad de dinero, con esta consigna: "Digan así: 'Sus discípulos vinieron durante la noche y robaron su cuerpo, mientras dormíamos'.

Si el asunto llega a oídos del gobernador, nosotros nos encargaremos de apaciguarlo y de evitarles a ustedes cualquier contratiempo".
Ellos recibieron el dinero y cumplieron la consigna. Esta versión se ha difundido entre los judíos hasta el día de hoy.

Mateo 28,8-15.

jueves, 13 de abril de 2017

INVITACIÓN

¿Cómo participar?

Para participar establecimientos educacionales están invitados a desarrollar actividades de celebración durante la SEA. Estas actividades se enmarcan en cuatro hitos,  que se han posicionado como el sello de la SEA: Espacios de reflexión, Artistas con la escuela, Circuitos por espacios culturales y Acciones artísticas en espacios públicos.

Para conocer más, te invitamos a registrarte en la web y a descargar las orientaciones.

Fuente: semanaeducacionartistica.cultura.gob.cl/

miércoles, 12 de abril de 2017

ARTÍCULO. ¿ESTAMOS CREANDO UNA GENERACIÓN BLANDIBLUB?


Los peligros de la educación sobreprotectora

La familia es el agente socializador más importante para el desarrollo de nuestros pequeños, por este motivo los docentes tienen que tener en cuenta las diferentes tipologías que encontramos. Son muchos los autores que han dedicado su tiempo a estudiar el papel de la familia en la educación como es el caso de Gallego Ortega, Alice Miller o Angélica Olvera, entre otros. Así, y tras el estudio de varios autores podemos hablar de diferentes estilos parentales que varían con el paso del tiempo y con la sucesión de las circunstancias. Nos encontramos el estilo democrático o autorizativo, estilo autoritario, estilo indulgente o permisivo o estilo negligente.

Hace tiempo leí en un artículo que se está llevando a cabo un modo de crianza y educación que nos llevará a crear una sociedad Blandiblub. ¿Realmente esto es cierto? ¿Cómo podemos evitarlo? Actualmente nos encontramos que se tiende a un estilo parental basado en la sobreprotección. Las familias se muestran excesivamente preocupadas cuando sus hijos se encuentran sin nuestra ayuda, cerrándoles oportunidades y creando en ellos una sensación de dependencia y miedo hacia el mundo que impedirá su desarrollo integral correcto.

¿Demasiados premios?

Es normal que como padres tengamos miedo a que nuestros pequeños sufran, se hagan daño, se caigan y queramos protegerles. Pero esto siempre tiene que tener unos límites, sino estaremos creando en ellos un concepto de sí mismos bastante degradado en el que no ponen a prueba su competencia personal y crearemos personas muy dependientes y con actitudes egoístas. Como padres no debemos provocar en los niños miedo e inseguridad, sino limitaremos su desarrollo emocional y, por consiguiente, su proceso de maduración llegando a crear en alguna ocasión indefensión aprendida y efecto pigmalión.

Además de todo esto, los padres y madres sobreprotectores tienden a dar demasiados premios para evitar discusiones ofreciéndole al niño todo lo que pide y olvidando que desde muy pequeños necesitamos responsabilidades. Los niños no van a ser más felices porque les facilitemos todo y se lo demos todo masticado.

Esta sobreprotección produce en las familias estrés, sobrepreocupación y un exceso de protección, olvidando que los niños, niños son y necesitan espacio para jugar, equivocarse y aburrirse. Pero además esto afecta a la hora de acudir a la escuela, ya que los sobreprotegidos están acostumbrados a que se les faciliten tanto las cosas que sufrirían un gran choque con la realidad al ver que en la escuela deben esperar para ser atendidos, esperar su turno de palabra, compartir, ya que va a tener 24 personas más solicitando lo mismo que él.
Fuente: Educación3.0

16 RECURSOS PARA FOMENTAR LA AUTOESTIMA

Les dejo un artículo de Educación 3.0 en el que recopilan recursos para fomentar la autoestima de los más pequeños.

Para conocer los 16 recursos para fomentar la autoestima, usar este enlace 


martes, 11 de abril de 2017

BOLETINES COMISIÓN PREPARACIÓN CELEBRACIÓN JUBILEO 2018

La comisión de preparación de las celebraciones del Jubileo 2018, de nuestro país, se ha reunido en dos oportunidades y les presenta dos boletines informando las actividades que se efectuarán con motivo de la celebración de los 800 años de la Fundación de la Orden de la Merced. 
En los próximos boletines se irán detallando las actividades celebrativas del Jubileo 2018.



INVITACIÓN VIRTUAL EDUCA CHILE 2017



Virtual Educa Chile 2017 es un encuentro entre educadores, expertos, ciudadanos, familias y estudiantes para conocer y reflexionar sobre las herramientas que permiten entender y explorar el apasionante mundo digital en que vivimos hoy.

El encuentro se realizará el 3 y 4 de mayo en Estación Mapocho y ofrecerá una amplia oferta de actividades para todo público.

El científico y profesor de tecnología educativa, Sugata Mitra, el creador de la campaña internacional Hora del Código, Hadi Partovi, la neuropsiquiatra infanto juvenil, Amanda Céspedes, y la psicóloga infantil Neva Milicic estarán presentes en este encuentro para la familia y el mundo de la educación.


Para conocer el programa e inscripción hacer click virtualeduca 2017



jueves, 6 de abril de 2017

ENCUENTRO DE DIRECTIVOS DE LOS COLEGIOS MERCEDARIOS

SE VIENE...


Se envió a los Rectores de los colegios la invitación a participar del Encuentro de Directivos y se solicitó confirmar asistencia de participantes hasta el 18 de abril para la gestión de organización del evento.

Este encuentro se efectuará en los días viernes 26 y sábado 27 de mayo de 2017.

miércoles, 5 de abril de 2017

INTERESCOLAR DE DEBATE 2017

La Fundación Pontificia Ayuda a la Iglesia que Sufre (ACN), en conjunto con la Facultad de Derecho de la Universidad Católica, la Fundación Voces Católicas y El Líbero, están organizando un Interescolar de Debates para alumnos de enseñanza media – de IIº a IVº - de establecimientos educacionales de la Región Metropolitana.

La temática escogida es la libertad religiosa, invitando a reflexionar sobre el estado de este derecho humano fundamental en el mundo. Se busca abordar este único tema desde diversos ángulos para lograr, entre otros aspectos, generar una reflexión sobre el lugar que debe ocupar la libertad religiosa en la sociedad.

Para más información e inscripción visita el sitio oficial


lunes, 3 de abril de 2017

ENSEÑAR PARA EL FUTURO


Margaret Heritage (67) no se detiene. Estuvo en Chile por cinco días, invitada por la Agencia de Calidad de la Educación, concentrada en exposiciones, almuerzos y reuniones. Cumplió con sus compromisos de forma cronometrada. Ni un segundo más, ni un segundo menos. Una cualidad que debe arrastrar desde su oficio: la medición. Fue en  el año 2016 cuando empezó a colaborar con el diseño del Marco de Referencia del Nuevo Sistema de Evaluaciones, con el fin de poder ampliar la mirada en la medición de calidad de la educación. Por eso visita clases, observa y entrega apreciaciones. Todo lo que ve y cree sobre las aulas chilenas.

Las salas de clases no son algo extraño para ella. Mucho antes de convertirse en una investigadora destacada, ella misma dirigía clases como profesora. Luego, estuvo a cargo de preparar a quienes seguirían ese camino en universidades como Stanford o UCLA —Universidad de California— , donde hoy es parte del Centro Nacional de Evaluación, Estándares y Pruebas Estudiantiles, dedicándose a la revisión de datos para el mejoramiento de las escuelas, la evaluación y el progreso del aprendizaje.

“Mi carrera siempre ha sido investigación y práctica. No creo que sin la experiencia de la sala de clases hubiese logrado todo el trabajo en educación. Incluso hoy escribo sobre él”, dijo el año 2013, justo después de lanzar un capítulo en el libro The SAGE Handbook of Research on Classroom Assessment, donde reúne evidencia sobre el aprendizaje de los niños en las salas de clases. Conocimientos que convencieron al gobierno de Bachelet de contar con su ayuda.
Opositora a las políticas educativas de Donald Trump, ha aplicado sus estudios en colegios, principalmente enfocados a hijos de inmigrantes sumergidos en la pobreza y vulneración de derechos. Esos estudiantes poseen los mayores riesgos de fallar académicamente. Sin embargo, a través de un programa integral —como soporte familiar, salud mental y trabajo de comunidad— ha logrado vencer las estadísticas.


—Desde 2006 que existe en Chile un movimiento social que busca cambiar la educación. Las demandas han sido principalmente que sea pública, gratuita y de calidad. ¿Qué opina al respecto?

—Eso es muy bueno, pero para los países que tienen los recursos para ello. Cuando yo fui a la universidad en Inglaterra, esta era completamente gratis, pero cuando yo fui sólo iba el 50%. Pero ahora, debido a las demandas del trabajo y de la sociedad, el número de personas que tienen que ir a la universidad es mucho mayor. Incluso, ahora en Inglaterra tienen que pagar, pero no pagan tanto como en América. Muchas veces te puedes ir hasta con 200 mil dólares en deudas y no puedes pagar. Pero es muy poco realista que Chile avance hacia allá si es que es una sociedad que no tiene mucho dinero. Pero se tiene que encontrar un balance entre lo que es razonable y lo que no. Esa es una de las razones por las que Bernie Sanders fue tan popular con las personas jóvenes, porque él apoyaba que no hubiese pago por estudiar. Es una muy buena idea, pero poco realista.

—¿Qué fallas detecta en el sistema de educación chileno actual?

—Basada en lo que sé y en lo que he visto, creo que tienen profesores muy comprometidos, que realmente quieren hacer un buen trabajo y están haciendo lo mejor posible con el paradigma existente hasta ahora. Pero creo que es necesario invertir en desarrollo profesional de los profesores para que utilicen teorías contemporáneas de educación. Deberían ser más fuertes en promover aprendizajes del siglo XXI, por ejemplo, creatividad, resolución de problemas, responsabilidad, autoevaluación. No puedes aprender todo lo que necesitas en la escuela. Las demandas de la sociedad contemporánea en este mundo global requieren que estas habilidades sean desarrolladas y aprender cómo enseñarlas.

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